Tässä teemassa käsittelimme oppimista eri kehitysvaiheissa. Tavoitteena oli, että opimme tuntemaan ihmisen kehittymisen eri vaiheet ja ymmärrämme eri kehitysvaiheiden vaikutuksen oppimiseen. Itse olin asettanut osaamiskartoituksessani tähän teemaan tavoitteeksi paneutua erityisesti nuoruuteen ja sen vaikutuksiin oppimisessa sekä kerrata muiden ikäkausien kehitysvaiheita. Nuoruus kiinnosti itseäni erityisesti kasvattajan näkökulmasta, onhan omat lapseni juuri nuoruusiän kynnyksellä ja nämä asiat ovat ja tulevat olemaan hyvinkin ajankohtaisia perheessämme lähivuosina Eri ikäkausien kehitysvaiheet olin käynyt aikoinani läpi terveydenhoitajakoulutuksessa, mutta kertaus ei ollut lainkaan pahasta, sillä moni asia näyttäytyi täysin uudessa valossa ja erityisesti oppimisen näkökulmasta.
Aluksi tein yhteenvedon oppimateriaaliin perustuen nuoruuden kehitystehtävistä, jonka jaoin muiden ryhmien "nuoruus" asiantuntijoiden kanssa. Kunkin asiantuntijan tulosten perusteella laadimme opettajan "huoneentaulun". Yhteistyö ryhmässä onnistui hyvin, sillä kaikki olivat valmiita antamaan oman panoksensa, vaikka aikataulut menivät tiukille. Lopputulos oli kuitenkin onnistunut ja aiheen esittely muille webinaarissa täydensi lopputulosta. Osasimme perustella tekemämme valinnat ja avata niitä muille.
Webinaarissa oli mielenkiintoista kuunnella muiden ikäkausien kehitysvaiheita ja niiden vaikutusta oppimiseen. Itselleni avautui aivan uudella tavalla vanhuuden kehitystehtävät ja niiden vaikutus oppimiseen. Vaikka olen viettänyt paljon aikaa vanhusten kanssa ja jopa ohjannut yhden iäkkään herrasmiehen gradun, niin asiat näyttäytyivät nyt aivan uudella tavalla. Ymmärsin, että gradun ohjaukseen liittyvät hankaluudet olivat seurausta vanhusten ikäkauteen kuuluvasta oppimisesta. Ohjattavani tarvitsi usein asioiden toistamista, asioista keskustelemista ja aikaa omien havaintojen pohtimiseen. Nämä kaikki ovat tyypillistä vanhusten oppimisessa. Onneksi osasin jo ohjausaikana antaa hänelle riittävästi aikaa ja tilaa opinnäytteensä tekemiseen ja lopputuloksena oli valmis pro gradu -tutkielma. Luulen, että kokemukseni vanhuksista auttoi tässä asiassa huomattavasti. Seuraavana teemana meillä on oppimisen keskeiset teoriat, joten mielenkiintoinen oppimismatka jatkuu syvemmälle oppimisen ja opetuksen ilmiöihin.
Aluksi tein yhteenvedon oppimateriaaliin perustuen nuoruuden kehitystehtävistä, jonka jaoin muiden ryhmien "nuoruus" asiantuntijoiden kanssa. Kunkin asiantuntijan tulosten perusteella laadimme opettajan "huoneentaulun". Yhteistyö ryhmässä onnistui hyvin, sillä kaikki olivat valmiita antamaan oman panoksensa, vaikka aikataulut menivät tiukille. Lopputulos oli kuitenkin onnistunut ja aiheen esittely muille webinaarissa täydensi lopputulosta. Osasimme perustella tekemämme valinnat ja avata niitä muille.
Webinaarissa oli mielenkiintoista kuunnella muiden ikäkausien kehitysvaiheita ja niiden vaikutusta oppimiseen. Itselleni avautui aivan uudella tavalla vanhuuden kehitystehtävät ja niiden vaikutus oppimiseen. Vaikka olen viettänyt paljon aikaa vanhusten kanssa ja jopa ohjannut yhden iäkkään herrasmiehen gradun, niin asiat näyttäytyivät nyt aivan uudella tavalla. Ymmärsin, että gradun ohjaukseen liittyvät hankaluudet olivat seurausta vanhusten ikäkauteen kuuluvasta oppimisesta. Ohjattavani tarvitsi usein asioiden toistamista, asioista keskustelemista ja aikaa omien havaintojen pohtimiseen. Nämä kaikki ovat tyypillistä vanhusten oppimisessa. Onneksi osasin jo ohjausaikana antaa hänelle riittävästi aikaa ja tilaa opinnäytteensä tekemiseen ja lopputuloksena oli valmis pro gradu -tutkielma. Luulen, että kokemukseni vanhuksista auttoi tässä asiassa huomattavasti. Seuraavana teemana meillä on oppimisen keskeiset teoriat, joten mielenkiintoinen oppimismatka jatkuu syvemmälle oppimisen ja opetuksen ilmiöihin.
